今悉孩子在校表現(xiàn)良好，甚是欣慰。孩子在校的每一次成長離不開學校老師們辛勤的教育，在此首先要衷心感謝老師們的辛勤付出。讓孩子在成長與學習的道路上成為優(yōu)秀者，這是每位家長和老師所期待的。孩子的教育和成長分為家庭教育、學校教育和社會教育。在學校接受老師們專業(yè)的學業(yè)授課教育，是孩子成長教育過程中重要的關鍵之一。目前孩子們處于高中的學習階段，既要面對繁重的學業(yè)，又要面對他們?nèi)松兄匾姆炙畮X之一——高考，同時也要面對獨立生活和處事的能力。孩子優(yōu)秀除了學校教育，家庭教育也至關重要，這一點也是我認為學校教育所無法替代的。

　　說到家庭教育，每位家長都有一肚子的話要說，但是不得不承認家庭教育是一門綜合性很高的藝術，又是異常復雜的過程，貫穿了孩子整個人生階段，不僅要求家長有各方面的知識和見識，且家長應懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子自身的潛能發(fā)揮。作為家長，現(xiàn)階段我認為要引導孩子具備以下幾點：

　　一、制定學習計劃，養(yǎng)成主動學習的習慣

　　養(yǎng)成主動學習的習慣，落實學習計劃非常必要。大多數(shù)孩子處于時不時需要家長半提醒的階段，高中階段孩子基本處于完全獨立的環(huán)境，養(yǎng)成、保持主動合理有序的學習、生活習慣尤為重要。讓孩子自己做好學習規(guī)劃，家長和孩子可以溝通討論一下，讓孩子明白和解決幾個問題：一是方向問題；二是方法問題；三是標準問題。具體一點說就是孩子們在學習過程中，解決第一學什么？第二怎么學？第三學到什么標準？根據(jù)孩子自身的情況，積極引導孩子每一件事有規(guī)劃有進度的開展，養(yǎng)成學習任務的分解，在計劃的每個階段達成自己想要的目標和結(jié)果，鼓勵孩子探索尋找適合自己的學習節(jié)奏，久而久之孩子會具備時間觀念和短期目標觀念，會逐漸養(yǎng)成主動學習的習慣。

　　二、家長以身作則，做好陪伴式教育

　　孩子在家的時候，我自己在學習工作時不會避開孩子，對待孩子的學習，家長不能光說不做，也要加強自身學習，這樣能起到潛移默化的帶動作用。孩子現(xiàn)階段學習任務繁重比我們家長會多一些，抗壓能力也弱，家長要求孩子做到的，其自身也要做到，而且要做好，讓孩子感受到我們都一樣，為了各自的目標在主動努力學習和奮斗。

　　三、培養(yǎng)孩子的自信心，激發(fā)學習的熱情。

　　關注孩子的心理健康，巧妙合理的給予孩子及時的鼓勵或肯定，避免出現(xiàn)教育方法偏激，甚至簡單粗暴的現(xiàn)象。孩子取得的每一點進步，我們不要吝嗇表揚的話語，但孩子有驕傲的表現(xiàn)，也應該適當委婉或幽默的旁敲提醒。對做得不夠好的事情，要幫助他們分析問題所在，找出其不足之處，誠懇耐心地說服教育，避免對孩子自尊心的傷害。孩子的成績是個敏感觸點，偶爾出現(xiàn)不理想的時候，都要先肯定其付出的努力，其后再幫助他們系統(tǒng)的分析失利的原因，并告訴他們不要因為一次失利而產(chǎn)生挫敗感、畏懼感，要勉勵孩子今后加強學習，總結(jié)經(jīng)驗，尋找更適合自己的學習方法，同時也要給出我們的建議，讓孩子和我們相互探討交流，保持和維護好孩子愿意與我們主動交流溝通的好習慣。維護孩子的自尊心是基礎，培養(yǎng)孩子的自信心是目標，最終才能激發(fā)出孩子的學習熱情。

　　四、增強孩子的創(chuàng)新意識，挖掘孩子潛能。

　　家庭生活中增強孩子創(chuàng)新意識，鍛煉孩子獨立是最快捷的，這個獨立的階段孩子們不光面對的只是學業(yè)，還有接人待物，會遇到很多的問題，讓孩子嘗試獨立的去面對，去分析和解決。當孩子遇到困惑，引導他從不同角度來解惑，擴大孩子的思維范圍。有時家長們也可以把自己遇到的某些問題，嘗試著尋求孩子的幫助，讓他們也幫忙出謀劃策，培養(yǎng)孩子的思維能力，讓孩子明白遇到困難尋求解惑的同時，自己心中先要有解決的辦法，哪怕這個方法不夠完善，也要有自己思考的意識。孩子通過自己問題解決，在心理上會得到滿足，使自己的思維能力得到鍛煉，這一點目前我們也在摸索中。

　　五、正確認識孩子的能力，對孩子的期望值要適度。
　　作為家長都希望自己的孩子優(yōu)秀。為達到這個目的，有的家長不惜一切代價給孩子層層“加碼”。其實，對孩子施加過重的學習任務，會引起孩子的厭學情緒（當然孩子在這方面主動提出的例外，那是他們主動求知學習的表現(xiàn)）。若孩子主動學習意識不高，缺乏興趣，即便是參加了學習，也還是“人在曹營心在漢”，身心也會疲憊，極易產(chǎn)生應付的心理，長此下去原本在校良好的學習思維和學習心態(tài)也會被打破，會損傷孩子的學習積極性，得不償失。基于此，對孩子的期望值家長要適度，根據(jù)孩子的專長、興趣合理的安排，尊重孩子意愿，不加重孩子的學習負擔。
　　 六、培養(yǎng)孩子常懷感恩之心

　　感恩是一種生活態(tài)度、是一種品德、是一道人生美麗的風景線。常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)孩子與人為善、與人為樂、樂于助人的品德，促進他們健康人格的形成，而且對其今后和諧人際關系的建立有重要作用。我常聽到很多父母抱怨孩子：“我為你做這么多，你都不知道感恩！”。要喚醒孩子的感恩心，就必須放手。只有當他慢慢體會到家務的辛勞、家長辛勤工作的不易，才會感謝父母的付出。不要對孩子付出太多，干預太多，不要過多的為孩子打理一切事務。如果父母對孩子過度保護，那么孩子就會漸漸習慣父母的包辦，就會認為這一切都是理所當然。在我們家，我和孩子的爸爸每天工作結(jié)束后，都要照顧安頓好年邁的爺爺奶奶才能回自己的家，我們常常帶著孩子看望老人，這中間有為爺爺打洗腳水等細節(jié)。我認為只要孩子胸中懷著一顆感恩的心，隨之而來的必然是溫暖、自信、堅定、善良等這些美好品格素養(yǎng)。

　　目前孩子在學業(yè)上還有很大的空間，需要努力進步的地方還有很多，作為家長我也將不斷努力學習，陪伴孩子共同成長進步！