金秋9月，宜昌市第六屆教學(xué)協(xié)作體“同課異構(gòu)”比賽正式拉開(kāi)帷幕，我校地理組比試率先展開(kāi)。青年教師曹沁燕老師代表學(xué)校參賽，并獲得了優(yōu)異成績(jī)。活動(dòng)結(jié)束后，地理教研組長(zhǎng)張躍新老師帶領(lǐng)組內(nèi)成員積極開(kāi)展教學(xué)研討，并將此次活動(dòng)心得體會(huì)整理如下：

　　一、多媒體教學(xué)要與傳統(tǒng)板書(shū)相結(jié)合。
　　1.合理運(yùn)用PPT。多媒體教學(xué)需適當(dāng)美化PPT，以教學(xué)內(nèi)容為主體，視覺(jué)效果為輔。PPT內(nèi)容精煉，切勿堆砌大篇幅文字內(nèi)容，所選素材（如視頻、圖片等）要切合主題，根據(jù)需要適當(dāng)剪輯，簡(jiǎn)要說(shuō)明展示素材。另外，可適當(dāng)增設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，增添課堂趣味性。
　　2.加入自制微課。多媒體教學(xué)中如果加入授課教師親自制作的微課將大大提高教學(xué)效率。微課的形式十分多樣，如制作小實(shí)驗(yàn)、采訪、現(xiàn)場(chǎng)考察、社會(huì)調(diào)查、難點(diǎn)講解等。微課貼近日常生活，使得學(xué)生十分有代入感，從而吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)科興趣。

　　3.重視板書(shū)運(yùn)用。多媒體教學(xué)也要重視對(duì)板書(shū)的運(yùn)用，板書(shū)要合理布局，分清主次。主黑板著重體現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)框架，不可以只有標(biāo)題和環(huán)節(jié)。次黑板可以是原理的推導(dǎo)過(guò)程、練習(xí)答案、學(xué)生展示等內(nèi)容，依據(jù)課程內(nèi)容而定。

　　二、教學(xué)環(huán)節(jié)要完整。
　　一定要先進(jìn)行上課儀式，正式授課時(shí)，先導(dǎo)入，再目標(biāo)展示，再學(xué)案點(diǎn)評(píng)。不要一上來(lái)先點(diǎn)評(píng)學(xué)案，再開(kāi)始宣布上課，授課教師要特別注意教學(xué)環(huán)節(jié)的順序：
　　1.課堂導(dǎo)入。雖然目前大多數(shù)教師采用視頻導(dǎo)入，但導(dǎo)入形式可以多樣，導(dǎo)入內(nèi)容應(yīng)該不僅引出課題，最好還能貫穿整個(gè)課堂教學(xué)。
　　2.目標(biāo)展示。教師要進(jìn)行目標(biāo)解讀，讓學(xué)生明確重難點(diǎn)或者本節(jié)課后要達(dá)到的目標(biāo)水平。
　　3.學(xué)案點(diǎn)評(píng)。本環(huán)節(jié)教師不能只是更正答案，要就多數(shù)學(xué)生易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)歸納。
　　3.講授答疑。教師要改變傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)模式，通過(guò)設(shè)置合理問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生講，落實(shí)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)思結(jié)合”的教育新理念。學(xué)生的活躍度，參與度，融入度是評(píng)價(jià)一堂好課的重要標(biāo)準(zhǔn)。
　　4.檢測(cè)鞏固。教師的課堂題目設(shè)置宜簡(jiǎn)單且有梯度，學(xué)生能夠通過(guò)課堂練習(xí)，突破一些難點(diǎn)，歸納一些規(guī)律。
　　5.課堂總結(jié)。教師應(yīng)用通俗易懂的詞語(yǔ)，生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)歸納總結(jié)，且知識(shí)結(jié)構(gòu)要成框架，成體系，這樣學(xué)生才能留下深刻記憶，更好地掌握知識(shí)。

　　6.課后作業(yè)。教師宜選取一些當(dāng)下熱點(diǎn)事件為材料，設(shè)置問(wèn)題也要能夠體現(xiàn)家國(guó)情懷，學(xué)科興趣，實(shí)踐力等。

　　三、課堂設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生為主體
　　1.教師教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎。并且突出學(xué)生的主體地位，例如可以通過(guò)師生角色扮演，選取本土案例，引入真實(shí)情景，包裝教學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)題，加入教學(xué)輔助道具等來(lái)增強(qiáng)學(xué)生課堂體驗(yàn)感。
　　2.課堂組織形式要體現(xiàn)小組合作。教師可以在比賽前一天與學(xué)生接觸時(shí)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分組，并采用代號(hào)的方式快速記住學(xué)生，例如4-1，第4組第1位同學(xué)。上課時(shí)，小組討論要充分，時(shí)間不宜太短，根據(jù)問(wèn)題難易程度，控制在5分鐘左右。學(xué)生討論期間，教師要游走在學(xué)生中，詢問(wèn)情況，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，合理預(yù)留學(xué)生展示時(shí)間。教師可提前分發(fā)導(dǎo)學(xué)案并完成，再收集批改，將突出問(wèn)題加入到PPT當(dāng)中。
　　3.語(yǔ)言要有親和力。通過(guò)語(yǔ)言帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論和回答問(wèn)題。

　　4.融入情感教育。體現(xiàn)家國(guó)情懷、愛(ài)護(hù)環(huán)境、樹(shù)立目標(biāo)、珍愛(ài)生命等，可以引用黨政方針、習(xí)總書(shū)記重要講話等。

地理組教研會(huì)

學(xué)校磨課

曹沁燕老師在東湖高中比賽

　　總之，參與本次“同課異構(gòu)”比賽，是讓我們地理組進(jìn)益頗多的一次經(jīng)歷。今后，我們要爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)積極參加各類教學(xué)比賽。每次比賽都是學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有利于我們拓寬教學(xué)視野，精準(zhǔn)把握教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)教學(xué)發(fā)展方向，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，加速提升教學(xué)水平。各學(xué)科之間在教學(xué)上還是存在個(gè)性差異，具體問(wèn)題還需要具體研究，本文僅供參考。

　　                                                             宜昌歐陽(yáng)修學(xué)校地理教研組

                                                                         2023年10月16日