為全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)宜昌市教育局關(guān)于教學(xué)工作的新要求，著力打造生動課堂，宜昌歐陽修學(xué)校默默積蓄力量，2024年春季學(xué)期開學(xué)伊始，吹響了“生動課堂”改革的號角，學(xué)校召開教師大會，經(jīng)15個(gè)教研組民主推薦出25位教師作為代表，參與學(xué)校擬定的《宜昌歐陽修學(xué)校自主高效課堂等級評定方案》（草案）的審議。

　　方案圍繞課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對生動課堂的打造提出了明確要求，課堂導(dǎo)入、自學(xué)互學(xué)、組內(nèi)交流、全班展示、教師講評，學(xué)校采取等級評定的方式引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方式，鼓勵(lì)教師向優(yōu)秀課堂標(biāo)準(zhǔn)靠近。教師代表們精研草案，通過集體學(xué)習(xí)、小組討論，積極交流思想，共同探討方案的可行性和具體實(shí)施細(xì)節(jié)，共提出修改意見多達(dá)50多條，幾易其稿，最終形成了成熟完備的方案，并由教師代表投票表決，最后《宜昌歐陽修學(xué)校自主高效課堂等級評定方案》得以全票通過。

　　“新課標(biāo)”倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者和研究者。學(xué)校要求課堂上要讓學(xué)生主動參與，主動探究，主動合作，真正讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，通過生動課堂走向高效學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力及綜合素質(zhì)全面提高?！兑瞬龤W陽修學(xué)校自主高效課堂等級評定方案》對推進(jìn)課堂改革，提高教師專業(yè)技術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，提高學(xué)校整體教育質(zhì)量具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　本次活動的開展，充分體現(xiàn)出宜昌歐陽修學(xué)校全體教師秉承著新的教育教學(xué)理念，努力做教育教學(xué)的研究者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者的決心。我校提出堅(jiān)決摒棄“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方式，堅(jiān)決改變傳統(tǒng)教學(xué)模式沉悶、壓抑、被動、低效的課堂狀況，突出學(xué)生中心地位，真正做到把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動起來，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　我?！吧鷦诱n堂”將于3月正式實(shí)行考核評定，屆時(shí)將在校內(nèi)廣泛推行。教育的道路任重而道遠(yuǎn)，老師們會繼續(xù)探索前行，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，最終學(xué)有所獲！